Возрастные особенности детей 6 лет

Психика

Мышление характеризуется образностью, дети способны находить нестандартные и оригинальные решения задач, придумывать что-то новое. Постепенно формируется и словесно-логическое мышление — умение оперировать словами и понимать логику рассуждений.

Развитие памяти и внимания. В 6 лет ребёнок может концентрироваться на одном занятии до 30 минут, особенно если ему это интересно. Внимание, в основном, непроизвольно, но произвольное внимание также постепенно развивается.

Представления об окружающем мире. К 6 годам у ребёнка накапливается большой жизненный опыт, который формирует у него представление о мире вокруг. Множество информации малыш получает из книг, мультфильмов, прогулок, бесед со взрослыми и игр со сверстниками.

Речь

Словарный запас — около 3500 слов. Дети хорошо понимают значение обобщающих понятий, например, птиц, диких и домашних животных, насекомых, деревьев.

Грамматика родного языка — в повседневной речи дети используют простые фразы, которые становятся всё более сложными и разнообразными по мере их взросления. Большинство слов в этих предложениях используются и склоняются правильно.

Звукообразование — речевой аппарат ребёнка шести лет обычно уже полностью развит, и если отсутствуют отклонения в его строении, большинство звуков обычно произносятся правильно. Однако в этом возрасте всё ещё могут возникать определённые дефекты произношения.

Связная речь — в этом возрасте дети уже могут составить рассказ по картинке, передать содержание прочитанной им художественной литературы, поделиться впечатлениями о путешествии, посещении театра или музея, увиденном мультфильме или совместной игре с друзьями.

Социальная сфера

У детей 6 лет широкий круг общения — они уверенно ощущают себя среди малознакомых людей (особенно в присутствии близких), могут вести беседу со взрослыми.

Среди сверстников шестилетки обретают настоящих друзей. Основные навыки, которые способствуют социальной адаптации, формируются у детей в ходе сюжетно-ролевой игры — обобщённой и упрощённой версии реальной взрослой жизни. 

Важно поддерживать ребёнка в стремлении иметь свой круг общения — например, договариваться с родителями друзей о совместных прогулках, приглашать этих детей к себе в гости. 

Родителям не стоит чрезмерно опекать ребёнка — нужно давать ему возможность принимать самостоятельные решения и отвечать за них. Например, поручить ребёнку какие-нибудь домашние дела, чтобы он научился выполнять свою работу без помощи взрослых. 

Важно учитывать, что дети этого возраста в различных сферах развиты неодинаково — то, что удаётся одному ребёнку, совсем не обязательно будет получаться у другого.